A csoportok által összegyűjtött gondolatokat évfolyamonként 2-2 tanuló mutatta be az iskolavezetésnek október 22-én. Közvetlen hangulatú kerekasztal-beszélgetés alakult ki, amely során az igazgató úr reagált is a felvetésekre.

Évfolyamonkénti témák és javaslatok

• 5. évfolyam: Az álomtanterem
  • Kérdés: Milyen környezet segíti a tanulást, az együttműködést és a jó közérzetet?
  • Ötletek: Külön sarok vagy hely a csoportmunkának, szelektív hulladékgyűjtés, csendes sarok a megnyugváshoz, valamint azon szándék, hogy a takarításból ők maguk is szívesen veszik ki a részüket.
• 6. évfolyam: Dilemmák és tanulási szokások
  • Viták tárgya: Töröljük el a készségtárgyak osztályzatát? Legyen-e kötelező a házi feladat? Dönthetnek-e a diákok a számonkérés formájáról, idejéről vagy telefonhasználatról?
  • Megállapítások: A készségtárgyak osztályozása maradjon meg; a házi feladatok terén pedig a kevesebb, illetve a differenciáltabb feladatokat, valamint a több szorgalmi lehetőséget részesítenék előnyben. A számonkérésekről a pedagógusok döntsenek. Az okoseszközök használatának korlátozását támogatja az évfolyam.
• 7. évfolyam: Iskolai közösségi élet és programok
  • Kérdés: Mitől lenne jobb a közösségi élet, milyen programokat javasolnak vagy éppen törölnének?
  • Javaslatok: A diákok eltértek az eredeti kérdéstől, sokkal inkább azokra területekre fókuszáltak, amelyek őket foglalkoztatják: B és A menüs ebédválasztás, egészségesebb kínálat a büfében, tankönyvek helyett laptop segítségével tanulnának, saját szekrény minden tanulónak, több udvari szünet és több kültéri csocsóasztal, konditerem, megerősített kerítés a focipályán, csoportbontás több tantárgyból évfolyamszinten, ösztöndíj a tehetséges tanulóknak, több interaktív feladat és kinyomtatott vázlat, valamint a kirándulások bővítése és a kölcsönös tisztelet erősítése.
• 8. évfolyam: Tudás az életnek és jövőbeli célok
  • Kérdés: Milyen tudással kellene rendelkeznie egy fiatalnak az iskola befejezésekor? (A tananyag és az életben használható tudás kapcsolatának átgondolása).
  • Javaslatok: Nagyon kreatív ötletek születtek: . Az A osztály új tantárgyakat vezetne be (netbiztonság, élettan, 2. idegen nyelv, emberismeret, ), miközben a hittanba beépítené az etika és az illemtan alapelveit; emellett lerövidítenék a 40 percre a tanórákat és az ebédszünetet is csökkentenék 5 perccel, a hétfőket pedig mindig osztályfőnökeikkel szeretnék kezdeni.
  • A B osztály kiemelte a gyakorlati élethez szükséges alapismereteket: helyesírás, banki ügyintézés, háztartási ismeretek, konfliktuskezelés, önismeret, elsősegély-oktatás, valamint a pénzügyi, jogi és környezetvédelmi tudnivalók és az életre nevelés fontosságát. Az értékelés terén a fejlesztő szemléletet és az órai aktivitás, a csapatmunka figyelembevételét szorgalmazták.

Nagyon tartalmas, őszinte és kellemes hangulatú diskurzus alakult ki, amely remek alapot teremt a jövőbeni közös gondolkodáshoz! Köszönet minden résztvevőnek!

Molnárné Veres Angelika

igazgatóhelyettes